JORNADA VESPERTINA

Grado: 5to. Bachillerato

Sección: Única

Docente: Licenciada Leticia Turcios

Curso: Lengua y literatura

Modalidad: a distancia

Fecha de asignación: 19/03/2026

Fecha de entrega: martes 07/04/2026

Indicador de logro. Utiliza la lectura de obras de la literatura de los Pueblos del mundo para generar opiniones

INSTRUCCIONES: debe copiarlo en su cuaderno. La investigación debe contener una introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía, es decir de donde lo extrajo.

Desarrollo del contenido

Vanguardismo se conoce como el conjunto de movimientos y tendencias artísticas y literarias de carácter renovador que surgieron a principios del siglo XX. "

 La característica primordial del vanguardismo es la libertad de expresión, que se manifiesta alterando la estructura de las obras, desordenando los parámetros creativos al uso y abordando temas tabú; se rompe con las líneas, las formas, los colores neutros y la perspectiva. Los artistas y escritores de vanguardias aspiraban a la absoluta libertad de expresión. El arte y la literatura se concebían como una tribuna desde la cual se podía ejercitar la libertad de pensamiento y la libertad creativa.

El realismo mágico: Se basó en la mezcla indiscriminada de elementos imaginarios y reales, desplazándolo hacia lo mítico o legendario, trayendo la mezcla de ritmos del habla tal como es en cada país, en cuanto a ambiente o en el medio social descrito. Entre los escritores que escribieron su obra de vanguardia utilizando el realismo mágico tenemos:

Gabriel García Márquez, irrumpe la imaginación, lo fantástico. La novela Cien años de soledad es una de sus mejores exposiciones. Se le debe en buena parte el boom de la narrativa hispanoamericana.

Mario Vargas Llosa, sobre este peruano recayeron los galardones literarios desde su novela La ciudad y los perros (premio Biblioteca Breve y premio de la Crítica al siguiente año, pues en ella se critica la situación política y social de su país).

Julio Cortázar (1914-1984), introdujo lo extraño, lo original y lo fantástico en la crónica realista de la cotidianidad; elementos en ocasiones zoomórficas, depositando con esta técnica el humorismo y la fantasía; gran renovador de la lengua española, supo compaginar  una prosa heterodoxa con el compromiso político.

Carlos Fuentes; la literatura mexicana moderna sería impensable sin los aportes de Fuentes, escritor de amplia temática y producción, ha publicado en prácticamente todos los géneros. Su vasta cultura le ha convertido en uno de los escritores hispanoamericanos con mayor protección internacional. Publicó  -entre tantas obras- Los años con Laura Díaz (1999), novela en que la protagonista atraviesa los cambios emblemáticos del s. XX.

Juan Rulfo; dejó una obra tan breve (El llano en llamas-1935-, Pedro Páramo -1955). Su decantación por el “realismo mágico” alineó el dominio del ambiente sobre ellos (los personajes): los destinos del hombre están pre escritos con antelación en un mundo regido por fuerzas que se le escapan. Un mundo donde lo natural y lo sobrenatural, la vida y la muerte, lo existencial y lo social ovillan sobre una sola madeja: la soledad interior de las almas.

Miguel Ángel Asturias. El Nobel de Literatura y gran referente del realismo mágico
La primera obra que publicó Asturias fue 'Leyendas de Guatemala', el escritor incluyó nueve historias mediante las que explora los mitos y las tradiciones mayas en la época precolonial. En una suerte de 'sueño-realidad', Asturias aplica el realismo mágico de forma que consigue dotar de realidad la leyenda.

ACTIVIDAD: 1. Investigar a los siguientes escritores y poetas: Luis Cardoza y Aragón, Otto René Castillo, Luis de Lión, Humberto Ak'abal. Investigar el tema social en cada uno de ellos. Como veían a Guatemala y que hicieron para enaltecerla. Incluir los pasos de la investigación científica: introducción, desarrollo, conclusiones, recomendaciones y bibliografía utilizada por ustedes. No quiero cortado y pegado. Primero lean y copian lo más importante sobre el tema, o escritor que están investigando. Abran varias páginas para comparar aspectos. Luego lo copian en su cuaderno.

ACTIVIDAD 2. Debe continuar leyendo la obra El señor presidente, segunda parte, 15 hojas. Redactar sus resúmenes. Son 2

Grado: 4to. Bachillerato

Sección: Única

Docente: Licenciada Leticia Turcios

Curso: Lengua y literatura

Modalidad: a distancia

Fecha de asignación: 19/03/2026

Fecha de entrega: martes 07/04/2026

Indicador de logro. Utiliza la lectura de obras de la literatura de los Pueblos del mundo para generar opiniones

INSTRUCCIONES: debe realizar un cuadro comparativo entre el Popol vuh y el libro de génesis. 10 comparaciones por lo menos. Se requiere que usted lea ambos libros para extraer esas comparaciones. Debe hacer un cuadro con 2 columnas así: ESE ES UN EJEMPLO DE COMO LO DEBEN HACER.

JUSTO RUFINO BARRIOS JORNADA VESPERTINA

Grado: segundo

Docente: Licenciada Leticia Turcios

Curso: Cultura y Lenguas mayas

Modalidad: a distancia

Fecha de asignación 19/03/2026

Instrucciones: debe realizar lo que se le pide.

Fecha de entrega: 07/04/2026

 Competencia: Expresa pensamientos y emociones oralmente y de forma diferenciada sobre las prácticas culturales de su contexto

INSTRUCCIONES: Debe copiar en su cuaderno el cuadro 20 veces, luego liste 30 palabras de las que ya conoce con cinco verbos: etzanem: jugar, nuna: gustar pero con el gusto y nutzet: gustar pero con los ojos y be: ir. Luego redacte 3 oraciones con cada pronombre personal usando los verbos intransitivos en presente y pasado

Grado: primero

Docente: Licenciada Leticia Turcios

Curso: Cultura y Lenguas mayas

Modalidad: a distancia

Fecha de asignación 19/03/2026

Fecha de entrega: 07/04/2026

Competencia. Aplica los diferentes tipos de lectura en textos pequeños escritos en la lengua de aprendizaje o sea el kaqchikel.

INSTRUCCIONES:

Debe realizar lo que se le indica en las actividades. Todo debe ir en su cuaderno.

ACTIVIDAD 1.Escriba dos tradiciones y dos costumbres de la cultura garífuna. Debe ilustrar, ya sea con dibujos o recortes.

ACTIVIDAD 2,  Escriba el nombre de 10 animales en kaqchikel. Debe ilustrar cada animal con su nombre en kaqchikel.

RI CHIKOPI= LOS ANIMALES. EJEMPLO.

JUSTO RUFINO BARRIOS JORNADA VESPERTINA

Grado: tercero

Docente: Licenciada Leticia Turcios

Curso: Cultura y Lenguas mayas

Modalidad: a distancia

Fecha de asignación 19/03/2026

Fecha de entrega: 07/04/2026

Competencia. Aplica los diferentes tipos de lectura en textos pequeños escritos en la lengua de aprendizaje o sea el kaqchikel.

INSTRUCCIONES:

Debe realizar lo que se le indica en las actividades. Todo debe ir en su cuaderno.

Desarrollo de contenido

Ri nab´ey runimal rub´i Antonio, rija man k´as ta Iximulew, rija k´as chila´ EE. UU. Rija k´o jun rumes rub´i´ Tom. Carola chuqa´ k´o jun rumes, rub´i Yerri. Santiago k´o jun rukej chuqa´jun ruretet´. Ri Santiago yalan b´aq, roma  yalan nanin, xa rija´ yalan utz rujolom.  Carola jun utz xtän, rija k´o wolajuj rujuna.

Ri ruka´n runimal ri Itzamma´. rub´i ´, rija k´o Patzun, winaq yalan samajel, rija k´o rusamaj pa CRUZ ROJA. Rija k´o jun xti rutz´i, ri rutzi´, rub´i ri NERON.

1. RU=SU DE ÉL. ES POSESIVO, siempre se le antepone al sustantivo

2.  Nab´ey=primero

3.  Man---ta= negación=no

4.  K´as=nació

5.  Rub´i=su nombre

6.  Rukej=su caballo

7.  Yalan=muy

8.  Xa=pero

9.  Xtan=señorita

10.  Rujuna= para decir años=su años

11. Xti=diminutivo. Para decir gatito, perrito, se le antepone al animal o persona

12. Ruka´n=su segundo

13. Runimal=su hermano

ACTIVIDAD 1:. Primero lea en kaqchikel, luego trate de traducir lo que sabe. Hay una lista de palabras que quizá no sepa, utilícelas para lograr traducir el texto. 

ACTIVIDAD 2: Escriba oraciones simples utilizando esas palabras. Son 13 oraciones.